Inizia così “Non sono stati loro” (Aliberti Kids&Junior, 2024), il libro che per parlare del tema universale del razzismo ci fa fare un salto nel tempo (ma uno vale l’altro, per decidere tra convivenza o guerra tra esseri umani) nella Firenze del Quattrocento, e ci va mettere nei panni di un ragazzino che, tra scuola e famiglia, si trova ad assistere ad alcuni eventi che lo colpiscono e gli fanno porre domande.

Provato in classe (una seconda primaria), mi ha consentito di affrontare con le bambine e i bambini il tema della diversità e del rapporto con qualcosa che percepiamo come “altro” e su quanti punti in comune ci siano anche con la cosa che pensiamo essere la più lontana da noi, oltre alla paura di confrontarsi, di perdere e perdersi, di restare soli.

Ecco perché consiglio questo libro nel Giorno della Memoria 2025: il libro-gioco di Andrea, consente di immergersi in un periodo di discriminazioni e pregiudizi, in questo caso verso gli ebrei, che possiamo permetterci di guardare da lontano nel tempo. Qui, il fratello di un un amico del protagonista (e giocatore!) ne è vittima. Riuscirà il giocatore/protagonista a toglierlo dai guai, indagando su un misterioso furto? La sfida è tutt’altro che facile.

“Oggi ho compiuto dodici anni”, ti dice Immanuel mentre camminate. “E così ieri sera, prima di andare a dormire, mia madre mi ha fatto trovare le camicie con questo nuovo nastro giallo cucito sopra. È obbligatorio, così tutti possono riconoscere che sono ebreo.”
Non sai cosa rispondere. Lui continua: “Non si stava male, fino all’anno scorso. Poi hanno fatto una nuova legge. Quasi tutti gli ebrei che vivevano a Firenze sono dovuti andare via. Mio zio, che è farmacista, si è trasferito a San Gimignano con tutta la famiglia. Quando passano a trovarci possono stare solo pochi giorni. Noi siamo rimasti qui, gli affari di mio padre vanno bene. Però non è facile. C’è gente che ci guarda con disprezzo, che ci tratta male, quando ci vede in giro con
questo segno sul petto.”
Gli dici che tutto questo ti addolora, anche se le parole non servono a nulla. “E invece no, mi fa piacere sentirtelo dire”, risponde Immanuel..

Con illustrazioni di Alessandro Bacchetta, il volume (16 euro) è stato appositamente realizzato nell’ambito di RelationProject per contrastare l’antisemitismo attraverso l’educazione, ma come strumento educativo può essere utilizzato su ogni forma di conflitto tra culture. L’obiettivo di Relation – Ricerca, conoscenza ed educazione contro l’antisemitismo, che unisce partner differenti in Italia, Spagna, Romania e Belgio, è affrontare l’antisemitismo attuale partendo da una migliore conoscenza di storia e tradizioni ebraiche come parte della storia e delle tradizioni comuni europee.

Il progetto è coordinato dalla Fondazione CDEC in collaborazione con la Fondazione Centro Studi Villa Montesca, Università Cattolica del Sacro Cuore, Università Statale degli Studi di Milano, CEJI – A Jewish Contribution to an Inclusive Europe, Comunitat Jueva Bet Shalom de Barcelona, Institutul Intercultural Timisoara. Sul sito del Centro Studi Villa Montesca, Non sono stati loro! è giocabile online in cinque lingue ed è anche disponibile una guida didattica. La registrazione è necessaria ma gratuita.

Tra le varie prove che Cosimo deve affrontare ci sono anche esercizi di logica e matematica originali del tempo, così da provare anche un po’ di storia delle istituzioni scolastiche. E ci sono racconti e descrizioni di usi e costumi dell’epoca, che offrono spunti interessanti per riflettere sulla condizione dell’infanzia di ieri e di oggi. E c’è la considerazione, sempre valida, che per vivere insieme non c’è altra strada che quella del rispetto reciproco e della mediazione nel reciproco interesse.

“Radici nasce con l’intento di offrire un’esperienza ludica completa, ma anche di promuovere un percorso di consapevolezza su tematiche collettive, con un focus sulla coscienza civile e civica – dichiarano -. Il progetto esalta il concetto di responsabilità personale, creando uno scenario immaginifico in cui alte cariche pubbliche, interpretate dai partecipanti in rappresentanza di paesi immaginari con economie sviluppate e ad alto tasso democratico – il cosiddetto “primo mondo” – si confrontano su un tema cruciale: i flussi migratori”.

E la tematica dei flussi migratori è vecchia come gli uomini e sempre attuale. Non è banale entrare in una simile simulazione: ogni giocatore è chiamato a interpretare il delegato di una nazione, rappresentandone gli interessi e le politiche in un consesso internazionale. Tutte le nazioni hanno nomi di fantasia, e questo aiuta a focalizzarsi sui temi e non sui “nazionalismi”, e ciascuna ha come obiettivo far votare i propri emendamenti. Lo sviluppo del gioco è tutto nel dialogo tra le nazioni ma la parte più significativa non è tanto quella, quanto i contenuti informativi che gli autori hanno voluto mettere al termine (e che non svelerò.

Ho pensato alcune cose e le riporto brevemente, sperando magari di poterci tornare sopra a mente più fredda: c’è un bello scalino nel fatto di dover imparare in pochi minuti la “scheda personaggio” di una nazione e i suoi rapporti con le altre “al tavolo”. Mi ci ero già provata con il Climate Action Simulation Game, provato questa estate a FirenzeGioca Summer Edition, ed occorrono buone competenze di gioco. Per contro, se fatto in un ambito didattico, questo momento di apprendimento può essere fatto con i tempi e le modalità migliori per il contesto e rappresentare un forte momento di formazione, anche “flipped classroom”.
La parte del dialogo e mediazione con gli altri rappresentanti non ha difficoltà per un giocatore di ruolo con esperienza (lo eravamo in molti ed io ero in squadra con Andrea Angiolino! <3), ma le più interessanti sono le fasi successive.

Amo da sempre il debriefing e ritengono che sia SEMPRE l’elemento più stimolante, al tavolo o in piedi. E in questo caso è il vero punto di svolta, il vero momento significativo della situazione ludica. Il vero momento di apprendimento.

“L’obiettivo, attraverso tecniche larp, è mostrare la dicotomia tra la ragione di stato e l’approccio umanitario dietro le politiche migratorie. Radici non giudica moralmente le scelte dei partecipanti, ma vuole condurli a riflettere su come ogni decisione politica abbia effetti concreti nel mondo reale”.

L’evento è stato ospitato dalla Scuola IMT Alti Studi di Lucca, all’interno del palinsesto organizzato dal Game Science Research Center.

Radici si inserisce nel contesto di proposte di attività ludiche per il cambiamento propugnate da Federludo, la Federazione Nazionale delle Associazioni Ludiche Italiane, costituita nel 2018. Guidata dalla Carta dei Valori Ludici, assunta a documento costituente al pari dello Statuto, Federludo si impegna a fare da collante fra le molteplici realtà che la compongono: ascoltare, collaborare, supportarsi, queste le parole chiave del suo operato, sempre volto al servizio del mondo ludico in modo inclusivo. Motore principale della Federazione è l’aggregazione poli-ludica, vera chiave di volta su cui crescere e trarre forza.

Qui per maggiori informazioni.

Le foto sono di Ethan Ricci.

Si chiamano “Il cervello a fumetti”e “Lezioni disegnate” e sono due serie di video-lezioni pensate rispettivamente per la scuola primaria e secondaria di primo grado, la prima, le scuole secondarie di secondo grado, la seconda. Da anni ormai, infatti, la Scuola IMT si occupa di formazione e divulgazione rivolta a insegnanti e studenti delle scuole del territorio: se il Covid-19 non ha permesso l’organizzazione di incontri, ecco una proposta diversa e tutta digitale, ça va sans dire, un possibile nuovo strumento a supporto della didattica già disponibile sul canale Youtube Scuola IMT in due comode playlist e presto sui social: giovedì 27 maggio, sulla pagina Facebook e sul profilo Twitter della Scuola, il lancio del primo video de “Il cervello a fumetti”, che tornerà con un nuovo episodio per tre settimane consecutive, sempre di giovedì. Ma vediamoli nel dettaglio. 

“Il cervello a fumetti” è una serie video in quattro mini lezioni da cinque minuti ciascuna che accompagna i ragazzi alla scoperta del funzionamento del cervello – quanto pesa? quanto è grande? come è fatto un neurone? – fino alle frontiere più avanzate e affascinanti delle neuroscienze: è davvero possibile comandare un oggetto a distanza con la sola forza del pensiero?! A parlare con un linguaggio accessibile e uno stile giocoso adatto anche ai più piccoli è Emiliano Ricciardi, professore di neuroscienze della Scuola IMT. Come su un’immaginaria lavagna, arrivano in suo aiuto i colorati disegni animati del fumettista bolognese Matteo Farinella, neuroscienziato a sua voltae autore dilibri illustrati sulla ricerca scientifica dedicati a bambini, ragazzi e adulti.
“Identikit del cervello”; “Muoversi, parlare, pensare, ricordare…”; “Finestra con vista” e “Cartoline dal futuro” sono i titoli dei quattro episodi specificamente rivolti agli studenti degli ultimi anni della scuola primaria e di tutto il ciclo della scuola secondaria di primo grado.  

Con le “Lezioni Disegnate”, invece, alcuni ricercatori e professori della Scuola IMT si rivolgono ai ragazzi dai quattrodici anni in su, in una serie di video-lezioni da 10-15 minuti circa, dedicate ad approfondire e integrare temi del programma scolastico della scuola secondaria di secondo grado. Quest’ultimo, infatti, il target specifico. Filosofia, logica e psicologia cognitiva, intelligenza artificiale e storia dell’arte, anche in questo caso la spiegazione è corredata da disegni e animazioni allo scopo di stimolare l’interesse e facilitare la comprensione, compito affidato a un’altra matita con un solido background scientifico, quella dell’illustratrice e visual designer sarda Dania Puggioni, biologa molecolare. “Come capiamo ciò che non ci diciamo: noi, gli altri e la teoria della mente”; “Come si muovono le idee. Il sapere in viaggio dall’antichità al Medioevo”; “Come imparano le macchine e come possono essere ingannate: l’intelligenza artificiale e i suoi punti deboli”sono le prime tre “puntate”– già disponibili sul canale Youtube Scuola IMT e chiuse, come tutte, con consigli di lettura per chi si fosse appassionato all’argomento – a cura rispettivamente di Giada Lettieri, ricercatrice in neuroscienze, Silvia Di Vincenzo, ricercatrice in storia della filosofia medievale e Gabriele Costa, professore di informatica Scuola IMT. Concludono il primo ciclodelle “Lezioni disegnate” – che in futuro potrebbero essere arricchite dall’indagine di nuovi ambiti – “Trappole mentali: quando il cervello ci fa sragionare” di Gustavo Cevolani, professore in logica e filosofia della scienza e “Il Partenone: metamorfosi di un’icona dell’architettura antica”, curata dal ricercatore in archeologia classica Alessandro Poggio, ricercatore in archeologia classica della Scuola, presto online.

Fonte: Ufficio stampa IMT

L’incontro fa parte del nutrito programma del Fuorisalone di Play che permetterà di coinvolgere l’intera città grazie al Comune di Modena, mentre il Festival del Gioco è in programma al Quartiere fieristico da venerdì 6 a domenica 8 aprile.

Il Gioco e l’Errore sono accomunati dall’essere strettamente legati alla nostra vita – nelle sue diverse dimensioni – ma soprattutto entrambi i termini presentano un ampio novero di possibili interpretazioni e declinazioni, siano esse teoriche o pratiche.
L’edizione 2018 della Tavola Esagonale intende osservare il legame tra Gioco ed Errore enfatizzando la ricchezza delle sue numerose articolazioni: le cornici di analisi verranno costruite sulla base delle definizioni proposte dai partecipanti, invitati a specificarle.

Ecco il programma:
9.30 – 10.30 Introduzione, benvenuto e apertura dei lavori
10.30 – 11.30
Maurizio Salvarani e Luca Malagoli – La giusta misura
Paolo Busi – Gioco, Errore e Democrazia
Roberto Alessandrini – La scarpina di Cenerentola. Errori di scrittura, malintesi e giochi di parole
11.30 – 11.45 Ospite istituzionale
11.45 – 12.15 Dario De Toffoli
12.15 – 12.30 Presentazione premio Play Research Award 18 e premiazione finalisti
12.30 – 14.00 Pausa pranzo
14.00 – 15.00
Marcello Pinti – Giochi ed errori nello studio delle malattie
Andrea e Alessandro Giovannucci – Prima del salto – L’errore nel larp
15.00 – 15.15
Andrisano Angelo Oreste, Magnifico Rettore dell’Università di Modena e Reggio Emilia
15.15 – 15.45
Spartaco Albertarelli
15.45 – 16.00
Coffee break
16.00 – 17.00
Luca Imbriani – Niente resurrezione per favore: l’errore nella narrazione interattiva
Claudia Minozzi – Giocando s’impara: il gioco “Concept” come strumento serious game nell’ambito del laboratorio di creazione di giochi “Fai il tuo gioco”
17.00 – 17.15
Andrea Castellani
17.15 – 17.45
Avery Alder: ospite internazionale
17.45 – 18.00
Conclusioni, chiusura dei lavori, saluti e appuntamento a PLAY: il Festival del Gioco

Sull’importanza di gioco e didattica invece, si focalizzerà l’attenzione venerdì 6 aprile (9-13) al MeMoMulticentro Educativo in viale Jacopo Barozzi 172 con Edularp.it: una nuova iniziativa dedicata agli edu-larp, ovvero i giochi di ruolo (soprattutto dal vivo) utilizzati a fini didattici, educativi e formativi.L’incontro è rivolto agli organizzatori di edu-larp, insegnanti, formatori, educatori, ma aperto atutti gli appassionati di giochi di ruolo dal vivo. Edularp.it proseguirà poi nel pomeriggio e sabato mattina in fiera con alcuni “assaggi di edu-larp”.Brevi eventi di gioco di ruolo dal vivo, destinati soprattutto agli alunni delle scuole in visita a Play Festival del gioco, ma aperti a quanti hanno preso parte al convegno.
Sempre il 6 aprile dalle 21, presso il Palaroller in via Paltrinieri 80, si terrà l’”Asta Tosta” curata dal Club TreEmme: verranno battuti numerosi titoli tra board game, miniature, avventure Gdr, manuali ed un’infinità di altri prodotti legati al mondo del gioco.

Da non perdere, specie per gli appassionati di cartoni animati giapponesi i due ‘murder party’ “The Nippon Affair” organizzati da Cicuta – Teatro Barrique.  Pensati appositamente per la mostra “World Masterpiece Theater – Dalla letteratura occidentale all’animazione giapponese”, si terranno sabato 7 e domenica 8 aprile alle 11 nel Museo della Figurina in corso Canalgrande a Modena. Heidi, Remi, Pollyanna, nel gioco vengono accusati di omicidio plurimo, starà ai partecipanti scoprire chi di loro è il colpevole.

Altro gioco investigativo a squadre sarà “Sherlock Holmes – Il fantasma del palcoscenico”, organizzato da Convivio Ludico per sabato 7 alle 15 in via Carteria. Fra edifici d’epoca e antichi cortili, si gioca interrogando i personaggi della vicenda, leggendo i giornali, consultando gli indizi, analizzando le prove per risolvere il caso.

Per chi dopo una giornata intera trascorsa a Play avesse ancora voglia d’intrattenimenti ludici, sempre sabato 7 aprile alle 20 si apriranno le porte del Museo di Zoologia e Anatomia Comparata di Modena in via Università 4, con laboratori, giochi e scoperte sul mondo degli insetti: dalla loro preparazione per lo studio, alla conservazione, fino all’osservazione con microscopio.

Fonte: ufficio stampa Play 

@annabenelu